Показано с 1 по 2 из 2

Тема: Бакалаврам будет легче найти работу в условиях кризиса

  1. #1
    Senior Member
    Регистрация
    26.03.2009
    Сообщений
    1,309

    По умолчанию Бакалаврам будет легче найти работу в условиях кризиса

    К 2010 году Россия должна окончательно войти в Болонский процесс. Однако многие россияне до сих пор не понимают, чем отличается двухуровневая система от пятилетнего срока обучения в вузах, где и кем смогут работать бакалавры, зачем нужны новые образовательные стандарты. Декан факультета экономики ГУ-ВШЭ Владимир Автономов постарался ответить на эти вопросы.

    – Скажите, пожалуйста, в чем принципиальные отличия нового стандарта высшего образования в сфере экономики от старого?

    – Главная особенность стандарта третьего поколения «Экономика» заключается в том, что он принимается в условиях нашего вхождения в Болонский процесс, принятия двухуровневой структуры образования с бакалавриатом и магистратурой. Предыдущий «стандарт второго поколения» был гораздо более специализирован: он предусматривал большое количество специальностей (например, экономистов в области речного транспорта или в области металлообработки), для каждой из которых формировался отдельный стандарт. Новый стандарт скорее общеэкономический, он создается для бакалавра экономики в целом. Он достаточно широкий и позволяет определить базу компетенций, которая дается выпускнику. Впоследствии она позволит ему достаточно свободно передвигаться по рынку труда и выбирать место работы в соответствии с меняющимися условиями. Сейчас ситуация в сфере трудоустройства не самая благоприятная: выпускникам, возможно, придется менять профиль деятельности, и широкое образование бакалавров должно этому способствовать. Исходя из этого принципа, стандарт бакалавра экономики содержит достаточно большое количество общих дисциплин. Четыре дисциплины формируют «ядро»: макроэкономика, микроэкономика, эконометрика и статистика. В каждом университете все эти дисциплины должны быть представлены в достаточном объеме.

    Что касается стандарта для магистратуры, то разработчики здесь выделили следующий принцип: от магистров требуется способность к более творческому, по сравнению с бакалаврами, подходу к принятию решений. Это не значит, что магистры будут заниматься академической работой. Они могут работать в бизнесе или на государственной службе, но предполагается, что от них потребуется больше самостоятельности. Еще одна важная вещь в идеологии стандартов третьего поколения – это компетентностный подход. Если раньше в стандарте перечислялось, что выпускник должен знать: кривая спроса, предельная полезность и прочее, то сейчас предполагается, что выпускник должен уметь решать те или иные задачи, которые поставит перед ним практика. У работодателей всегда были нарекания, связанные с тем, что выпускники обладают знаниями, но не умеют их применять. В новом стандарте сделана попытка решить эту проблему.

    – Новый стандарт по экономике не имеет конкурентов. Как так получилось?

    – Этот стандарт был принят консорциумом, куда вошли все ведущие экономические вузы России, и конкурирующих стандартов не было предложено. Мне представляется очень важным, что у нас появилось общее представление о том, как должен выглядеть стандарт экономического образования. В значительной мере это было заслугой нашего ректора, выступившего с такой инициативой. В Высшей школе экономики собрались ректоры ведущих российских вузов – МГУ, Финансовой академии, Академии народного хозяйства, Плехановской академии, Новосибирского государственного университета, Уральского государственного университета и ряда других, и было принято политическое решение о том, что стандарт делаем вместе. После этого была создана рабочая группа, куда вошли проректоры по экономике и деканы экономических факультетов. Сейчас стандарт проходит стадию общественного обсуждения, после которого нам будет предложено внести дополнительные коррективы.

    – А какие проблемы в связи с возможным введением нового стандарта в вузах вы видите?

    – Проблемы скорее не в самом стандарте, а в переходе на двухуровневую систему. К сожалению, многие вузы не понимают, что это такое. Они полагают, что если отнять от пятилетки один год, то это будет бакалавр, а если добавить к пяти годам что-то еще, то будет магистр. Мы вместе с представителем МГУ в прошлом году были на конференции в Петербурге, и там нам пришлось достаточно много объяснять, чем новая двухуровневая система отличается от пятилетней системы.

  2. #2
    Member Аватар для Kerj
    Регистрация
    30.06.2018
    Сообщений
    52

    По умолчанию

    Я являюсь противником всей этой новой западной Болнской системы обучения, когда обучение делят на два уровня. Да, для государства это вероятнее всего выгоднее, чтобы быстрее выпустить из стен ВУЗов студентов, чтобы они начали приносить прибыль государству в качестве уплаты налогов.

Похожие темы

  1. Где найти работу школьнику или студенту
    от Дипломные работы в разделе Заработок для студента
    Ответов: 7
    Последнее сообщение: 01.07.2018, 16:29
  2. Как найти работу вчерашнему студенту?
    от Курсовые работы в разделе Заработок для студента
    Ответов: 14
    Последнее сообщение: 01.07.2018, 16:12
  3. Статья Управление в условиях кризиса
    от Менеджмент в разделе Управление проектами
    Ответов: 0
    Последнее сообщение: 18.08.2009, 20:40
  4. Как найти работу: Пособие для молодых инвалидов, ищущих работу
    от Диплом в разделе Учебно-методическая литература
    Ответов: 0
    Последнее сообщение: 19.07.2009, 19:05
  5. Курсовая работа Банковская система России в условиях кризиса
    от диссертацию заказать в разделе Банковское, биржевое дело и страхование
    Ответов: 3
    Последнее сообщение: 14.06.2009, 19:57

Метки этой темы

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика